“省管校用”对口帮扶：在云岭大地撒下希望之种

省管校用对口帮扶:在云岭大地播下希望的种子

我们接到通知后，真的很激动！第三天，我去昆明码头对于昆明市东川区一中党委书记周明星来说，今年6月底收到的《通知》尤为重要点亮了东川一中师生隐藏已久的希望

省管校用解决县域困境

为什么这所学校隐藏着希望周明星给出了答案，这几年，我们学校如果只看文化课成绩，没有一个学生能够踏进本科院校的大门优秀的学生留不住，优秀的老师也留不住

东川一中的难题，是大多数经济相对落后的县面临的县域困境所谓县域困境，是指一些经济社会发展相对落后的县区，尤其是贫困县的中学，办学质量低下，导致优秀教师流向大中城市的中学，优质生源去了县外的优质中学云南各地普遍存在县域两难问题，制约了县域教育质量的整体提升

为破解县域困局，云南省探索建立教师省管校用对口帮扶机制《关于建立教师省管校用对口帮扶机制的实施方案》于今年3月印发。

《方案》明确，在省级事业编制总量内统筹500个事业编制，设立省管校用专项事业编制，支持学校开展对口帮扶，补充师资力量依托全省57所优质普通高中，每所学校选派5—10名骨干教师，对57所乡村振兴重点县普通中学进行组团式帮扶，实施周期为每3年

周明星收到的通知就来自这个方案——经过相关部门的调查和统筹，确定昆明一中对口帮扶东川一中。

昆明一中结对帮扶东川一中的6位老师。新华网赵普凡摄

8月的东川，骄阳似火，昆医一中的6位老师带着火热的育人之心来到了东川一中11月，东川大地依旧温暖经过三个月的帮扶，东川一中正在悄然发生变化

无论你在哪里爱你的学生，你的心将保持不变。

当了28年物理老师的杨普英告别了昆明一中熟悉的讲台，来到东川一中任教再见意味着改变东川一中的学生与昆明一中的学生相比，学科基础薄弱，学习自主性低，学习方式过于传统，这就需要杨普英重新调整自己的教学方式

省政校用老师杨普英给学生上课。新华网赵普凡摄

刚来的时候，我也很迷茫这就要求我更认真地备课，更深入地了解学生杨普英说，三个月后，她看到了许多可喜的变化学生们不仅提高了学习热情，也变得更加开朗一开始觉得他们离我很远，现在会问问题了，变得亲近了很多

省管校用谢梅老师与其他老师进行了座谈。新华网赵普凡摄

和杨普英一样，六位老师都毫无保留地爱着东川一中的学生今年已到退休年龄的语文老师谢梅，作为一名教师，奋斗了大半辈子当她了解到东川一中学生的情况后，毅然决定去帮助谢梅说，学生跟她混熟了，经常有学生来找她聊自己在外地思念的父母除了提高他们的成绩，我们还希望在未来与父母建立更密切的联系这里的孩子更需要我们的关爱，他们必须在身心和学习上有所进步

我是农村的孩子，知道孩子有多难在昆医一中任教这么多年，我觉得应该在东川一中发挥更大的价值这是我的感受，也是我的责任看着班里认真的学生，杨普英说

教而解惑，留下优秀的教学经验。

省管校用不仅是针对受助学校的学生，也是针对受助学校的教师从昆医一中老师开名师工作室开始，当了13年老师的沈荣琼成了一名大学生沈荣琼加入了对化学教学颇有经验的刘德忠老师的团队她跟着刘德忠上课，开展教研活动

沈荣琼告诉记者，在此之前，她主要靠自己在网上查阅教材来补充知识，远远不够在氧化还原反应的讲座上，我听刘老师把所有的元素都整理出来了，很清晰，也很系统我从没想过我可以再说一遍太激励我了！说起导师刘德忠，沈荣琼的眼里满是敬佩

刘德忠和沈荣琼课后讨论化学试卷。新华网赵普凡摄

不仅如此，在名师工作室，刘德忠会带领东川一中的老师写出适合本校学生的作业卷子外地的卷子对我们学生来说太难了用自己的试卷会让学生觉得‘学到了东西’感受着这三个月来的个人变化，沈荣琼对自己的教学生涯和东川一中的未来充满了希望

昆一中的老师来了，我们更有信心了在他们的帮助和指导下，教师的教学和科研水平明显提高周明星高兴地说，之前有很多出国的同学，问能不能回来上学

东川区一中的学生认真听讲。新华网赵普凡摄

不仅仅是东川一中，云岭各地都在写这样的故事《方案》实施后，今年8月，帮扶学校选派的367名省管校用组团式教师团队成员已分赴57个乡村振兴重点帮扶县开展教育帮扶工作

据介绍，省管校用的创新形式，将有效巩固扶贫成果，助力乡村振兴，阻断贫困代际传递，为全县培养一支留得住，教得好的教师队伍，整体提升受助学校的办学水平。

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