高松：大力推进慕课西行进程助力提升教育质量和教育公平

由世界海量开放在线课程，在线教育联盟，联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的2022世界海量开放在线课程暨在线教育大会于12月8日至9日在网上举行本次大会的主题是数字教育引领未来中山大学校长，中科院院士高松出席会议分论坛三:智能教育赋能多元化综合学习体系，并发表题为《海量开放网络课程西行，打造数字化教学新生态，东西部高校课程共享联盟探索与实践》的主题报告

高松指出，信息化已经成为教育现代化的重要特征我们今天强调的教育信息化，其实具有双重属性第一个是指信息化本身的技术属性，包括数字化，网络化，智能化和多媒体化第二个属性是指教育属性，包括开放，共享，互动，合作教育信息化只是一种手段和工具，其效果最终取决于我们的实时应用一方面，教育信息化可以有效促进教育公平，另一方面，教育信息化也可能造成局部不公平因此，在教育信息化促进高等教育公平的过程中，必须坚持以人为本，加强顶层设计，兼顾地区差距和资源配置的均衡性，充分发挥师生主观能动性，确保教育信息化有利有弊，释放教育信息化的优势和活力

高松说，中西部地区高等教育发展质量和水平是我国高等教育整体质量和水平的重要组成部分，中西部地区高等教育也是推动中西部地区社会经济发展的战略性内生力量自2013年4月成立以来，东西部大学课程共享联盟旨在促进教育公平，提高教育质量联盟成立九年来，坚持问题导向，内容导向，学生为中心发展截至2022年11月，已有239所高校加入该联盟

全国2300多所高校超过1.37亿大学生通过联盟平台选修了超过1万门学生课程并获得学分其中，西部地区700多所高校在校生总数达到3930万人，学生整体满意度95分西部大学生学习成绩显著提高，取得了良好的社会效益

目前，中国西部地区的课程教育与东部地区相比还有一些差距我们应该通过各种渠道充分利用教育信息化的优势，大力推动海量开放网络课程的西进，帮助提高教育的质量和公平性高松坦率地说展望未来，联盟将以海量开放网络课程的教学改革为突破口，建设线上，线下或混合课堂，以共享和技术赋能为重点，共同推进教学改革，创新和规范管理，坚持联盟集群效应与高校个体发展相结合，创新基层教学组织形式和运行机制，构建教师网络共同体

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